Состояние, структура и методы современной психологии

      1. Принципы психологии.

2. Структура современной психологической науки.

3. Система методов психологических исследований.

1. Психология как наука развивается на основе принципов:

- детерминизма (психика обусловлена образом жизни и изменяется в связи с его изменениями);

- единства сознания и деятельности (сознание образует внутренний план деятельности);

- развития психики в процессе деятельности (психика -продукт и результат активной деятельности личности).

2. Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, которые связаны с различными областями практики и находятся на разных ступенях формирования. В качестве основания для классификации отраслей психологии можно выделить следующее аспекты.

• Конкретная деятельность (психология труда, педагогическая психология, инженерная, психология спорта и т.д.).

• Развитие психики. Возрастная психология, сравнительная психология, социальная психология.

3. Методы психологии. Все многообразие исследовательских методов можно разделить на 4 основные группы.

Методы - пути, приемы научного познания психических явлений и их закономерностей.

• Первая группа методов - организационные:

- сравнительный метод - сопоставление групп по возрастам, деятельности;

- лонгитюдный - многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени;

- комплексный - участвуют представители разных наук.

• Вторая группа методов - эмпирические:

- наблюдение - древнейший метод познания (объективный метод):

а) житейские наблюдения - носят случайный, неорганизованный характер;

б) научные наблюдения — необходимое условие: четкий план, целенаправленность, систематичность, объективная фиксация в специальном дневнике;

в) внешнее (со стороны) - внутреннее (самонаблюдение — интроспекция - гляжу внутрь, субъективный метод);

г) сплошное - выборочное;

д) непосредственное (прямое) - опосредованное (косвенное) через документы, аудиозаписи и т.д.;

е) целенаправленное - случайное;

ж) свободное - стандартизованное;

з) включенное (исследователь сам непосредственный участник) - стороннее (не предполагает личного участия);

и) констатирующее - оценивающее;

- эксперимент - активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт:

а) лабораторный эксперимент - естественный;

б) констатирующий;

в) формирующий (обучающий, воспитывающий).

• Психодиагностические методы:

а) тесты. Первый тест был упомянут в Библии, в Книге судей (полководец Гедеон). В XIX веке тесты для проверки умственных способностей были составлены Ф. Гальтоном.

Виды тестов - индивидуальные, групповые, вербальные, действенные, тест-опросник, тест-задание, проективный тест;

б) опрос - устный, письменный, свободный, стандартизованный;

в) беседа - прямая, косвенная, устная (интервью), письменная (анкетирование), умение уточнять;

г) социометрия - выявляет взаимоотношения в коллективе;

д) метод обобщения независимых характеристик;

е) анализ продуктов деятельности;

ж) биографические методы;

з) близнецовый метод - помогает выявить роль наследственности, среды воспитания в психическом развитии личности.

• Третья группа методов - методы обработки данных: количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, анализ).

• Четвертая группа методов - интерпретационные: генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т.д.) и структурный (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности).